Quando o sistema falha: lições de liderança para os nossos filhos

Nos últimos anos, as famílias portuguesas habituaram-se a conviver com falhas constantes no sistema educativo.

• Greves sucessivas, que deixam semanas de aulas suspensas.

• Falta crónica de professores, que mantém turmas meses inteiros sem disciplinas centrais.

• Burocracia pesada, que atrasa decisões e multiplica frustrações.

As consequências são claras: lacunas de aprendizagem, ansiedade crescente, famílias a reorganizar rotinas de emergência. É legítimo sentir indignação. Mas a questão não é só o peso das falhas. É o que fazemos com elas.

Quando o sistema falha, os efeitos imediatos saltam à vista: atrasos nas matérias, notas em risco, frustração em casa.
Mas há também um efeito invisível: muitos jovens crescem a acreditar que o sucesso depende apenas da sorte de terem ou não um sistema a funcionar. Essa perceção alimenta passividade, desânimo e a sensação de que não vale a pena esforçar-se.

É aqui que está a viragem estratégica: as falhas são graves, mas já que existem, não precisamos deixá-las ser apenas perda.

Cada ausência de professor, cada greve ou atraso pode ser encarado de duas formas:

• Como injustiça paralisante.

• Ou como terreno fértil para treinar competências que não aparecem em exames mas definem o futuro.

O que distingue líderes de seguidores não é viver em mundos perfeitos. É a forma como respondem quando o mundo falha.

Mesmo em cenários difíceis, os jovens podem aprender lições que não vêm nos manuais:

• Resiliência: quando as aulas param, insistir em continuar a aprender, explorando alternativas.

• Autonomia: organizar o próprio tempo, criar rotinas de estudo sem esperar sempre pelo professor.

• Visão: perceber que falhas do sistema não definem a vida inteira — são obstáculos temporários num percurso maior.

Exemplo real: uma turma de 9.º ano passou três meses sem professor de Matemática. Em vez de esperar, alguns alunos organizaram sessões entre si, usaram cadernos estruturados e chegaram ao final do período com resultados acima da média. O sistema falhou; eles treinaram liderança.

Foi para estes cenários que o L.O.T. nasceu: transformar falhas externas em treino interno.

• Método ART – um ciclo em três passos (Aprender, Recordar, Transformar) que permite estudar e consolidar conhecimento mesmo sem professor presente.

• Hunters – jogo pedagógico que expõe crianças a falha, pressão e recomeço. Ensina a gerir frustração, decidir sob incerteza e manter foco.

• LOTbook – cadernos que estruturam a informação e ajudam a criar hábitos de organização, reduzindo ansiedade.

Assim, cada falha deixa de ser apenas lacuna. Passa a ser oportunidade de treinar competências que nenhum exame avalia, mas toda a vida exige.

O sistema educativo tem falhas sérias, e ninguém deve minimizá-las. Mas também não precisamos aceitar que sejam apenas perdas.
Cada greve, cada ausência, cada atraso pode ser usado como treino de resiliência, autonomia e visão.

Primeiro passo concreto: esta semana, proponha ao seu filho um desafio de autonomia: planear sozinho duas horas de estudo usando o Método ART. Mostre que mesmo sem professor presente, ele pode avançar e construir progresso real.

Porque, no fim, o sistema pode falhar. Mas a liderança aprende-se mesmo no caos.